考核是检验实验水平的主要手段，科学的实验考核方法对提高学生学习的主动性、积极性有很大的影响，对教师全面把握学生的学习效果及改进教学方法等有很大的帮助，对提高实验教学质量有着重要的意义。多年来中心积极探索实验考核方式，根据实验类型的特点，建立了多元化的实验考核办法：

(1)验证性实验  特点：它的支撑知识比较单一，实验条件是固定的，实验规则是固化的，实验方法是给定的，实验手段较明确、单一，实验结果是唯一的。考核：①实验操作过程的规范性②实验结果的正确性。

(2)综合性实验  特点：它的支撑知识是复合型的，需要学生综合一门或者多门课程的知识；它的实验条件是多样性的，学生可以进行实验条件的各种组合；实验规则是多样、灵活性的，学生可以遵循或变通多样的实验规则；它的实验方法是多元性的，学生必须综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成同一个实验；实验手段是多样性的，学生可以利用多种实验工具辅助完成实验。考核：① 实验内容的表达准确性② 实验方法的多元性③ 实验手段的多样性④ 实验报告及佐证材料，实验报告内容是否丰富、佐证材料是否完整、有效。

(3)设计性实验  特点：它的支撑知识与综合性实验一样也是复合型的；实验条件是多样性的、可变化的，学生可以利用现有的实验条件或者创造可行的实验条件；实验规则是多样性的，学生可以参考现有的实验规则，也可以根据需要定义新的实验规则；实验方法是多元性的，学生可以选择一种或多种方法完成实验；实验手段是多样性的，学生可以用多种实验工具辅助完成实验。考核：①学生对实验的理解，如实验目的、实验内容方面；②实验条件方面，如对现有的实验条件的利用，或者创造条件的可行性分析，各种条件对实验的影响分析；③实验设计方法的多元性；④实验手段的多样性；⑤实验报告和实验佐证材料等。